前線故事

2020年緬甸教師考察團分享

2020年的農曆新年,10位香港小學及中學老師跟隨宣明會到緬甸探訪當地區域發展項目,與當地兒童及村民交流。雖然當時在疫情陰霾下出發,但最終一行人不但順利完成旅程,而且收穫豐富,滿載而歸。各位老師都分享了自己最難忘深刻的畫面、自己最真摯的感受。

探訪區域發展項目及兒童小組

前往受助地區學校探訪,路程頗為遙遠和崎嶇。最令我印象深刻的,是在第二天的探訪,我們需要坐約四小時旅遊巴,再坐一個半小時的快艇,最後更要坐十五分鐘的拖拉機,才能到達該處最貧窮的鄉村學校。
到達時也差不多是學生的放學時間了,但學生及村民很期待我們到來,亦為我們準備了傳統歌舞及小食,令我們感動。當地村民深居山林,最大難題是電力及食水,幸好當地宣明會為他們的學校準備了發電機及潔淨的食水,解決了他們生活上兩大難題。---葉婉兒老師

印象最深刻的,就是在其中一條村聽當地受助孩子給我們獻唱一首歌,看他們眼中閃爍著自信的眼神。原來雖然他們生活的環境有缺乏,但只要我們扶他們一把,他們也可以成長得很好的。---王愛蓮老師

成為全村第一戶有系統養雞的,你會看到他的自豪;負責照顧全村唯一母豬的,你會看到她的認真與悉心。所有村民一人分飾幾角,既是幼兒園老師,亦是會議記錄…… 全村一起理財,一起儲蓄,未出現過金錢失竊,有這種團結與真誠,全村才會走得更遠更快。---何曉倩老師

家訪

最深刻的體驗,是到訪了其中一條農村,有一戶人家的父親酗酒,失去工作能力,他的兒子即使已是高中生,仍要無奈地退學,回到家中幫忙。我不禁想起我的學生,他們是第三組別學生,經常上課睡覺,表面上看來是無心向學,但原來晚上會做兼職,幫補家計。發現了他們的苦衷後,改變了我與他們的溝通模式,由責怪轉為關懷。這次在緬甸的見聞,也再次提醒我要易地而處,了解貧窮背後的苦衷。---葉杰民老師

印象最深刻的是親身探訪當地一個貧困家庭,簡單的房子旁邊就是宣明會教導他們種植的耕地和飼養牲畜的地方,他們就這樣過著自給自足的生活。問及戶主的子女將來希望做甚麼職業的時候,他們兩人都不約而同地說希望做醫生,原因是希望幫助有需要的人。那時候我心頭一酸,為著他們希望當醫生的動機而感動。我相信他們有這種想法,是出於感激宣明會對自己家庭的幫助,將來他們也希望用自身的能力去回饋社會,這種互助互愛的精神真是太美麗了!---鄒展豪老師

探訪街童中心

我們在街童項目遇到一群背景坎坷的「野孩子」。他們因為生活艱難要輟學,被迫走上街頭,因而變得「野性」。幸好宣明會為他們建立街童中心,讓他們有接受基本教育的機會,學習與人溝通相處技巧,以至衞生常識。項目發展了數個月,這群「野孩子」 得到教育後,漸漸地起了改變,他們的心裡也加添了一點安全感。深願透過宣明會的幫助,能使他們對將來有一顆盼望的心,並感受到人間的有情和温暖。
---陳藹欣老師

有一次,同行的一位老師單純因為想進入街童的內心,便主動和他們「拗手瓜」,激起男孩的鬥心,之後還上了「即興武術課」,他們一個個眼神充滿喜樂,多麼渴望學習。他們告訴我,語言不通不會影響大家交流,只要心中充滿愛,自然會多走一步,打破隔閡,真正做到生命影響生命。---何美儀老師

考察團的意義

這個考察團讓我更深更廣地體驗和了解到宣明會在緬甸進行的事工,包括家庭生計、鄉村發展、學童的教育等。看見宣明會總是不遺餘力地幫助當地的村民,令我更深切地了解到,「幫助」並不是單一的捐助物資和助養兒童,而是使他們發展身心靈。希望所有助養者和受助者都能夠得到身心靈的滿足,孩子的生活環境得到改善,長大後能幫助更多有需要的人。---林麗霞老師

一路上了解和明白了許多世界宣明會在各地的工作計劃,沿途聽著當地人民生活的改變,就會覺得很感動。畢竟這一堆計劃並不是一朝一夕的事,說著是長達十多年的計劃,當中的困難和辛酸,肯定難以言喻。「不知道我們這一次的接觸可以帶給他們什麼」、「我之於他們有何意義」之類的念頭,想想都覺得慚愧。人總是太自以為是,以為盡了一點努力就能改變世界。但如果因為我們的見面,而燃起了他們心中的希望,那就有了意義。---李穎嫺老師

也許每個國家的人也有其獨特之處,但正如當天在教堂裡聽著一班小孩放聲高唱的那首歌所說,所有人生於世上本是一樣。盼望貧窮及其衍生的家庭和社會問題能夠改善,祝福緬甸的孩子,也願健康和平安降臨在我們每一個人當中。---周念慈老師




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