2020年的農曆新年，10位香港小學及中學老師跟隨宣明會到緬甸探訪當地區域發展項目，與當地兒童及村民交流。雖然當時在疫情陰霾下出發，但最終一行人不但順利完成旅程，而且收穫豐富，滿載而歸。各位老師都分享了自己最難忘深刻的畫面、自己最真摯的感受。
探訪區域發展項目及兒童小組
前往受助地區學校探訪，路程頗為遙遠和崎嶇。最令我印象深刻的，是在第二天的探訪，我們需要坐約四小時旅遊巴，再坐一個半小時的快艇，最後更要坐十五分鐘的拖拉機，才能到達該處最貧窮的鄉村學校。
到達時也差不多是學生的放學時間了，但學生及村民很期待我們到來，亦為我們準備了傳統歌舞及小食，令我們感動。當地村民深居山林，最大難題是電力及食水，幸好當地宣明會為他們的學校準備了發電機及潔淨的食水，解決了他們生活上兩大難題。---葉婉兒老師
印象最深刻的，就是在其中一條村聽當地受助孩子給我們獻唱一首歌，看他們眼中閃爍著自信的眼神。原來雖然他們生活的環境有缺乏，但只要我們扶他們一把，他們也可以成長得很好的。---王愛蓮老師
成為全村第一戶有系統養雞的，你會看到他的自豪；負責照顧全村唯一母豬的，你會看到她的認真與悉心。所有村民一人分飾幾角，既是幼兒園老師，亦是會議記錄…… 全村一起理財，一起儲蓄，未出現過金錢失竊，有這種團結與真誠，全村才會走得更遠更快。---何曉倩老師
最深刻的體驗，是到訪了其中一條農村，有一戶人家的父親酗酒，失去工作能力，他的兒子即使已是高中生，仍要無奈地退學，回到家中幫忙。我不禁想起我的學生，他們是第三組別學生，經常上課睡覺，表面上看來是無心向學，但原來晚上會做兼職，幫補家計。發現了他們的苦衷後，改變了我與他們的溝通模式，由責怪轉為關懷。這次在緬甸的見聞，也再次提醒我要易地而處，了解貧窮背後的苦衷。---葉杰民老師
印象最深刻的是親身探訪當地一個貧困家庭，簡單的房子旁邊就是宣明會教導他們種植的耕地和飼養牲畜的地方，他們就這樣過著自給自足的生活。問及戶主的子女將來希望做甚麼職業的時候，他們兩人都不約而同地說希望做醫生，原因是希望幫助有需要的人。那時候我心頭一酸，為著他們希望當醫生的動機而感動。我相信他們有這種想法，是出於感激宣明會對自己家庭的幫助，將來他們也希望用自身的能力去回饋社會，這種互助互愛的精神真是太美麗了！---鄒展豪老師
我們在街童項目遇到一群背景坎坷的「野孩子」。他們因為生活艱難要輟學，被迫走上街頭，因而變得「野性」。幸好宣明會為他們建立街童中心，讓他們有接受基本教育的機會，學習與人溝通相處技巧，以至衞生常識。項目發展了數個月，這群「野孩子」 得到教育後，漸漸地起了改變，他們的心裡也加添了一點安全感。深願透過宣明會的幫助，能使他們對將來有一顆盼望的心，並感受到人間的有情和温暖。
---陳藹欣老師
有一次，同行的一位老師單純因為想進入街童的內心，便主動和他們「拗手瓜」，激起男孩的鬥心，之後還上了「即興武術課」，他們一個個眼神充滿喜樂，多麼渴望學習。他們告訴我，語言不通不會影響大家交流，只要心中充滿愛，自然會多走一步，打破隔閡，真正做到生命影響生命。---何美儀老師
這個考察團讓我更深更廣地體驗和了解到宣明會在緬甸進行的事工，包括家庭生計、鄉村發展、學童的教育等。看見宣明會總是不遺餘力地幫助當地的村民，令我更深切地了解到，「幫助」並不是單一的捐助物資和助養兒童，而是使他們發展身心靈。希望所有助養者和受助者都能夠得到身心靈的滿足，孩子的生活環境得到改善，長大後能幫助更多有需要的人。---林麗霞老師
一路上了解和明白了許多世界宣明會在各地的工作計劃，沿途聽著當地人民生活的改變，就會覺得很感動。畢竟這一堆計劃並不是一朝一夕的事，說著是長達十多年的計劃，當中的困難和辛酸，肯定難以言喻。「不知道我們這一次的接觸可以帶給他們什麼」、「我之於他們有何意義」之類的念頭，想想都覺得慚愧。人總是太自以為是，以為盡了一點努力就能改變世界。但如果因為我們的見面，而燃起了他們心中的希望，那就有了意義。---李穎嫺老師
也許每個國家的人也有其獨特之處，但正如當天在教堂裡聽著一班小孩放聲高唱的那首歌所說，所有人生於世上本是一樣。盼望貧窮及其衍生的家庭和社會問題能夠改善，祝福緬甸的孩子，也願健康和平安降臨在我們每一個人當中。---周念慈老師
阿富汗地震緊急救援
