苦難中同行

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我沒有上學

作者：龔小明

在香港，兒童的教育權利一向被高度重視，於家長心裡，教育的地位更是與日俱增，有的在懷孕時已經開始精挑細選幼稚園，甚至與子女一生的成敗掛鉤。我們如此看重子女的教育，反觀全球卻仍有五千七百萬名孩子未能入讀小學，約是香港人口的八倍，他們更可能此生也無法踏進校門。

十一歲的法艾在敘利亞衝突爆發後，與家人逃到黎巴嫩。他所畫的敘利亞（圖畫左面），有一個微笑的太陽，一條湍急的河流和一片綠色的田野，他和弟弟曾經在此牧羊。現在（圖畫中間），他生命中最快樂的事情是來到宣明會的兒童天地，所以，他畫了接送的黃巴士。法艾說：「在未來（圖畫右面），我想回去敘利亞讀書。在這裡，我沒有上學。」

戰火兒童被迫失學

現時，高達半數輟學的小學適齡兒童活在受衝突影響的地區。以敘利亞為例，以往大部分適齡兒童也能上小學，但衝突爆發後，已約有二百萬敘利亞兒童輟學，逃離本國的七十萬難民兒童亦痛失教育機會。

女童失學隱憂未減

根據聯合國教科文組織數據研究院的資料，在2012年，超過三千萬女童沒有入學。本年三月的最新數據更顯示，從未上過學的女童人數比男童多一倍。由此可見女童教育的隱憂依然未減。

設施不足阻礙學習

在過往十多年，各國均致力增加兒童入學率，但在教學設施如課室、課本和其他教學資源也未能配合有關增長，深深影響到兒童的學習質素，以及是否願意上學，並能否學習到基本的讀寫和計算技能。

缺乏師資影響質素

教師人手和教學質素無疑深深影響著孩子的學習。一些面臨小學教師短缺的國家，只可聘用未受正式教育培訓的教師。例如在乍得和南蘇丹，每一百名學生才有一位受訓教師，嚴重影響教學質素。


世界宣明會在索馬里、津巴布韋和阿富汗等地正推行相關教育項目，致力改善兒童的學習環境及提供教育機會。在全球不同的角落，還有很多人因為疾病困苦、貧窮無助、糧食不足及衝突內亂，以及缺乏水利及衛生設施等原因，每天受苦，請即成為「宣明之友」，透過每月定期捐款，支持宣明會為有需要的人提供有效而適切的援助。