標籤：

• 童工
• 兒童權利與性別
• 教育與培訓
• 水資源與公共衛生
• 洪都拉斯
• 黎巴嫩
• 中國
• 宣明會

洪都拉斯

用咖啡作畫  向童工說不

因應生產咖啡而出現的童工問題，宣明會與洪都拉斯咖啡出口商協會和一間咖啡公司，聯手在洪都拉斯西部建設兒童保護和發展中心。

「防止咖啡業聘請童工」項目和「防範暴力」的技能培訓，是洪都拉斯世界宣明會與當地政府、咖啡合作社、咖啡生產商和營銷公司攜手合作的計劃，定下行動助孩子增加知識，提升到中心參與活動的男、女孩的能力與技能。

發展中心的教學團隊得到項目的支援，協助8至12歲的男孩和女孩。所有參加工作坊的孩子都會收到一套材料，包括鉛筆、顏色、木製畫架、水彩紙、一套畫筆和帆布等。藉著藝術創作過程，孩子既學習到繪畫技巧，還可以認識咖啡豆衍生產品的各大用途，並且了解咖啡業以及當中的價值鏈。

藉著教學活動，這些發展中心成功化為替代方案，防止童工問題，幫助處於險境的孩子免受傷害。

黎巴嫩

努力學習  開創更好的未來

接受教育是一種有力的方法，幫助兒童有機會爭取更公平和更美好世界。黎巴嫩世界宣明會的「幼兒教育」計劃，旨在為4至5歲的男、女孩提供優質的幼兒教育，同時培養他們基本的社交、情感和認知技能，為日後在小學及持續教育做好準備。

「我希望他比我更成功。」亞當的爸爸說。5歲的亞當參加了「幼兒教育」計劃4個月，雖然因難民身份要生活於惡劣的環境，但也無阻亞當的學習。父母的鼓勵和期望成為了他學習的最大動力。「我希望將來可成為英文老師。」亞當堅定地說。

過去2年，阿當的老師卡琳娜一直參與「幼兒教育」計劃，她堅信教育對孩子未來的影響。「幫助弱勢兒童至關重要，我發現教育是非常關鍵的。」她充滿熱情地說。

生活在臨時避難帳篷的孩子和他們的父母都不甘於當下的狀況，他們都很希望可以了解如何建立更好的未來。「幼兒教育」計劃正好讓孩子能踏出第一步，向夢想邁進。

中國

學會溝通  並勇於表達自己

小杰說：「我喜歡兒童活動中心，因為這裡能讓我學到很多東西，老師很有耐心。」

12歲的小杰是個5年級的小學生。由於爸爸有視力殘障，家中的經濟壓力需由媽媽承擔，而爺爺和嫲嫲則幫忙照顧小杰。

幾年前，小杰開始參加兒童中心的活動，工作人員發現他總是一言不發，分享時常常緊張得口吃，也很少與其他孩子交流。後來才知道，原來爺爺因病離開了小杰一家，對小杰有很大影響。

為了幫助小杰克服心理關卡和走出傷痛，工作人員邀請小杰加入宣明會開辦的兒童小組，參與各項活動，如暑期興趣班、社區服務和兒童保護培訓，讓小杰有參與和貢獻社區的機會，並在培訓中了解如何保護和表達自己、與家人多溝通，以及分擔家中的事情，減輕媽媽的生活壓力。

小杰的媽媽認為，雖然自己因工作沒法全程與小杰參加活動，但他的成長是有目共睹的，現在也更願意和媽媽交流。