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老師很會講故事

原著／攝影：世界宣明會中國辦事處 陸珍豔

六歲的彩兒是留守兒童，她的父母在廣東打工，每年春節才回來一次，她和爺爺奶奶一起生活在廣西田東縣的一個村子裡。彩兒就讀幼稚園高班了，她是班裡長得最高的小孩，卻很靦腆，有點害怕陌生人，也不敢在班上表現自己。  彩兒就讀的幼稚園是新建的，園長的理想是要把幼稚園辦好，滿足農村孩子的早期教育需求，但因為缺乏專業的幼兒教師，幼稚園還未能「步入正軌」。

宣明會邀請香港的幼兒教育專家到田東縣，為農村幼兒教師做繪本教學的培訓，並給彩兒就讀的幼稚園捐贈了一批適合幼兒閱讀的繪本。彩兒的老師以前從未接受過相關的培訓，「參加培訓後，我才知道原來講故事還有很多技巧。繪本教學不僅僅是講故事，而是通過故事的內涵，告訴孩子很多知識和道理，潛移默化地培養他們好的習慣。」幼稚園的藍老師說。

幼稚園在繪本教學培訓後，開展了「閱讀月」的活動，每月都有固定的課程，讓老師帶孩子到繪本館閱讀繪本，老師也把學到的知識運用在日常的教學中。「孩子們很喜歡聽我講故事，我會用學到的方法來給他們讀繪本。然後用培訓講師說的故事提問方式來發問，通過孩子自己的表達，培養他們的語言表達能力。他們還很喜歡到繪本館看繪本，經常有孩子問我，老師，我們要去『靜悄悄』嗎？我每次到繪本館都叫他們要靜悄悄，所以，他們都說繪本館叫『靜悄悄』」。藍老師笑著說。

幼稚園還結合繪本教學，在園內開展話劇表演活動，讓孩子們通過扮演繪本中的角色，加深對繪本內容的記憶和理解。彩兒所在的班級要表演繪本《瘋狂的蚜蟲》的故事，老師有意讓害羞的彩兒挑戰故事中「蚜蟲大王」的角色，但她一直不願意。老師便聲情並茂的給她講了這個故事，聽了幾遍後，她越來越喜歡，有一天她自己突然跑來跟老師說：「我想演『蚜蟲大王』，它好好笑。」

話劇表演的那一天，家長們都被邀請來觀看，現場人山人海，但彩兒沒有怯場，她的表現十分精彩。「她自從完成表演後，變得自信很多了，也越來越活潑，你看她在那跟同學玩，以前她是不敢的。」藍老師說，「彩兒的父母會定期向我了解她的情況，彩兒現在的表現讓他們很放心。」

幼稚園計劃把「閱讀月」的活動持續開展下去，還鼓勵家長前來，把繪本借回家裡，與子女一起閱讀。繪本教學的理念改變了許多農村幼兒教師的教學方式，也讓農村幼稚園逐步跟上現代幼兒早期教育理念的步伐。