諾貝爾和平獎得主馬拉拉曾說：「一個孩子、一個老師、一本書、一支筆，可以改變世界。」這句話喻意是當孩子能受教育，就會得到改變。當一個一個孩子有改變，世界就可以改變。
不過，推行教育談何容易？社區有學校，不表示父母一定會讓孩子上學；孩子有上學，也不表示他們一定學到該學的知識和技能。所以，宣明會在社區除了建設校舍，也會教導家長要看重教育對孩子長遠的改變。此外，貧窮社區資源匱乏，沒有足夠老師，在職老師亦未必受過專業訓練，大大影響教學質素。因此，宣明會提供師資培訓，包括教授改良過的教學法和製作教具的方法，藉以提升教學效能。
自 2012 起，宣明會在30多個國家，對小一至小三這個孩子學習關鍵時期，推行「提升讀寫能力 (Unlock Literacy)」項目，包括在各社區培訓約 13 萬名校長、老師及 1.8 萬名義務促導員，令孩子真正得益。
好老師是孩子的模範和啟蒙者，能感染眾多小生命，而且代代相傳。宣明會為老師提供適合的培訓，賦予老師力量去影響一班、一級的孩子，甚至一代又一代，這相當於將改變的力量倍增，為貧困社區帶來長遠的改變。
在布隆迪Buhinyuza社區，嘉田老師在閱讀營教導當地的助養兒童。他相信只要孩子懂得讀和寫，就有改變世界的能力。
菲律賓的莉雅在 2018 年完成了基礎教育，並獲得了學術獎，得到專業教學執照，成為社區的全職教師。
在肯尼亞納羅克縣，學校停課了。以西結是一名受過培訓的老師，他開放自己的住處給孩子補習。
莉達是黎巴嫩宣明會培訓的兒童照顧者，她學到了技巧，有能力給予流徙孩子適切的身心支援。
