讓同學了解貧困兒童的處境及生命故事，建立同理心和正確價值觀，並提升世界公民意識。
現場
錄影版
| 內容簡介 |
- 發展中國家正承受氣候危機帶來的負面影響，包括塑膠量急增以及其帶來的污染 - 透過認識貧困兒童的處境和回應氣候危機的重要性 - 鼓勵同學在日常生活中實踐氣候公義 |
| 延伸活動 | - 扭轉「膠」峰 |
| 學界饑饉 | - 校內饑饉 : 糧能可貴 |
| 教學資源包 | - 氣候危機 |
| 內容簡介 |
- 了解童婚的成因及對貧困兒童和社會的影響 - 探討童婚不是貧困兒童的唯一出路，他們仍然可有不同方法逆轉命運 - 鼓勵同學關注童婚的問題，並回應貧困兒童的需要 |
| 延伸活動 | - 夢中的婚禮 |
| 其他配套 | - 展板： 不一樣的婚享 |
| 內容簡介 |
- 認識水資源的匱乏及對貧困社區的影響，明白有食水並非理所當然 - 了解宣明會應對食水問題的方法 - 並鼓勵同學以行動回應需要、珍惜食水及實踐可持續的生活方式 |
| 延伸活動 | - Tippy Tap洗手器製作 |
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- 體驗工作坊：H2O Mission |
| 內容簡介 |
- 代入救援人員身份，了解難民的需要 - 認識宣明會為難民提供的緊急及長遠幫助 - 透過不同見證，鼓勵學生成為一位助人者 |
| 延伸活動 | - 體驗工作坊：戰禍無辜 |
| 學界饑饉 | - 校內饑饉 : 步步為營 |
| 其他配套 | - 展板：「過去．現在．將來」畫展 |
| 教學資源包 | - 難民危機 |
| 內容簡介 |
- 認識發展中國家飢餓的情況 - 明白飢餓迫使貧窮兒童面對艱難抉擇 - 認識宣明會應對飢餓問題的方法，鼓勵同學以行動回應需要 |
| 延伸活動 | - 在家饑饉 |
| 學界饑饉 | - 校內饑饉 : 誰是煮角 / 步步為營 |
| 其他配套 | - 展板： 開餐喇 |
| 教學資源包 | - 糧食危機 |
| 內容簡介 |
- 透過耶穌的教導，以新的眼光看幸福 - 認識宣明會在貧窮地區帶來復和及幫助 - 讓同學明白施比受更為有福，鼓勵以耶穌的愛幫助貧窮人 |
| 延伸活動 | - 馬太25挑戰 |
| 其他配套 | - 到校帶領周會 |
宣明會為學校設計了不同主題的體驗工作坊，透過模擬體驗，讓參加者體會貧困兒童及其家庭所面對的挑戰。
形式：模擬體驗、解說及反思
活動時間：約1小時（模擬體驗／解說及反思 各佔30分鐘）
對象：中一至中六學生、大專生
舉辦方式：宣明會帶領活動
現場
可於社交距離下進行
| 探索元素： | 水資源 |
| 場地要求︰ | 學校禮堂／大活動室 |
| 參加者︰ | 100-150人（最多19組，每組7-8人） |
| 人手安排︰ | 負責老師1–2位 |
| 校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 |
| 內容簡介： |
- 模擬食水過濾及接駁通水系統 - 認識貧困地區兒童獲取清潔用水的難處 - 了解因缺水資源引伸的問題及影響，鼓勵參加者珍惜用水 |
| 備註︰ | 建議配合預錄講座 - 「滴水難求」 |
| 探索元素： | 公平貿易與血汗工廠 |
| 場地要求︰ | 學校禮堂／大活動室 |
| 參加者︰ | 100-150人（10組，每組10-15人） |
| 人手安排︰ | 負責老師1–2位；工作人員同學 11位 |
| 校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 |
| 內容簡介： |
- 模擬勞工在工廠工作，了解公平貿易與血汗工廠生產模式的分別 - 認識全球消費文化，在發展中國家所帶來的勞工剝削與童工問題 - 反思及以行動回應貧困兒童的需要及血汗工廠議題 |
| 探索元素： | 戰爭與難民 |
| 場地要求︰ | 學校禮堂 |
| 參加者︰ | 100-150人（10-15組，每組10人） |
| 人手安排︰ | 負責老師1–2位；工作人員同學 每組1位，另加2位 |
| 校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 ✔向宣明會借用物資 |
| 內容簡介： |
- 模擬難民家庭在逃難過程中面對的艱難抉擇 - 認識戰火令無辜平民及兒童失去家園、親人及將來 - 鼓勵參加者關注並回應難民的需要 |
| 備註︰ | 建議配合主題講座 - 「30分鐘救難實習」 |
| 探索元素： | 街童 |
| 場地要求︰ | 學校禮堂 |
| 參加者︰ | 100-150人（最多9組，每組15-20人） |
| 人手安排︰ | 負責老師1–2位；工作人員同學 每組2位 |
| 校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 ✔向宣明會借用物資 |
| 內容簡介： |
- 模擬街童拾荒為生，體驗街童艱辛、沒有安全感的生活處境 - 鼓勵參加者關注並回應貧困孩童的需要 |
阿富汗地震緊急救援
