讓同學了解貧困兒童的處境及生命故事,建立同理心和正確價值觀,並提升世界公民意識。
內容簡介 |
- 了解童婚的成因及對貧困兒童和社會的影響 - 探討童婚不是貧困兒童的唯一出路,他們仍然可有不同方法逆轉命運 - 鼓勵同學關注童婚的問題,並回應貧困兒童的需要 |
其他配套 | - 展板:不一樣的婚享 |
內容簡介 |
- 認識水資源的匱乏及對貧困社區的影響,明白有食水並非理所當然 - 了解宣明會應對食水問題的方法 - 並鼓勵同學以行動回應需要、珍惜食水及實踐可持續的生活方式 |
延伸活動 | - Tippy Tap洗手器製作 |
|
|
內容簡介 |
- 透過耶穌的教導,以新的眼光看幸福 - 認識宣明會在貧窮地區帶來復和及幫助 - 讓同學明白施比受更為有福,鼓勵以耶穌的愛幫助貧窮人 |
延伸活動 | - 馬太25挑戰 |
其他配套 | - 到校帶領周會 |
內容簡介 |
- 代入救援人員身份,了解難民的需要 - 認識宣明會為難民提供的緊急及長遠幫助 - 透過不同見證,鼓勵學生成為一位助人者 |
延伸活動 | - 體驗工作坊:戰禍無辜 |
學界饑饉 | - 校內饑饉 : 步步為營 |
其他配套 | - 展板:「過去.現在.將來」畫展 |
教學資源包 | - 難民危機 |
內容簡介 |
- 認識發展中國家飢餓的情況 - 明白飢餓迫使貧窮兒童面對艱難抉擇 - 認識宣明會應對飢餓問題的方法,鼓勵同學以行動回應需要 |
延伸活動 | - 在家饑饉 |
學界饑饉 | - 校內饑饉 : 收成之路 / 糧能可貴 |
其他配套 | - 展板: 開餐喇 |
教學資源包 | - 糧食危機 |
內容簡介 |
- 認識氣候危機,以及發展中國家首當其衝承受當中帶來的負面影響 - 了解氣候變化下貧困地區兒童的處境 - 鼓勵同學在日常生活中實踐氣候公義 |
延伸活動 | - 在家饑饉 |
學界饑饉 | - 校內饑饉 : 收成之路 / 糧能可貴 |
教學資源包 | - 氣候危機 |
宣明會為學校設計了不同主題的體驗工作坊,透過模擬體驗,讓參加者體會貧困兒童及其家庭所面對的挑戰。
形式:模擬體驗、解說及反思
活動時間:約1小時(模擬體驗/解說及反思 各佔30分鐘)
對象:中一至中六學生、大專生
舉辦方式:宣明會帶領活動
探索元素: | 公平貿易與血汗工廠 |
場地要求︰ | 學校禮堂/大活動室 |
參加者︰ | 100-150人(10組,每組10-15人) |
人手安排︰ | 負責老師1–2位;工作人員同學 11位 |
校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 |
內容簡介: |
- 模擬勞工在工廠工作,了解公平貿易與血汗工廠生產模式的分別 - 認識全球消費文化,在發展中國家所帶來的勞工剝削與童工問題 - 反思及以行動回應貧困兒童的需要及血汗工廠議題 |
探索元素: | 性別不平等 |
場地要求︰ | 學校禮堂/大活動室 |
參加者︰ | 100-150人(最多19組,每組7-8人) |
人手安排︰ | 負責老師1–2位 |
校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 |
內容簡介: |
- 透過討論及實驗,認識貧困地區女童所用的衞生巾 - 了解貧困地區女童因資源缺乏而引伸的失學問題 - 鼓勵參加者關注並回應貧困女童的需要 |
備註︰ | 建議配合預錄講座 - 「一廁大事」 |
探索元素: | 街童 |
場地要求︰ | 學校禮堂 |
參加者︰ | 100-150人(最多9組,每組15-20人) |
人手安排︰ | 負責老師1–2位;工作人員同學 每組2位 |
校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 ✔向宣明會借用物資 |
內容簡介: |
- 模擬街童拾荒為生,體驗街童艱辛、沒有安全感的生活處境 - 鼓勵參加者關注並回應貧困孩童的需要 |
探索元素: | 戰爭與難民 |
場地要求︰ | 學校禮堂 |
參加者︰ | 100-150人(10-15組,每組10人) |
人手安排︰ | 負責老師1–2位;工作人員同學 每組1位,另加2位 |
校方預備︰ | ✔預備投影及音響設備 ✔佈置場地 ✔準備物資 ✔向宣明會借用物資 |
內容簡介: |
- 模擬難民家庭在逃難過程中面對的艱難抉擇 - 認識戰火令無辜平民及兒童失去家園、親人及將來 - 鼓勵參加者關注並回應難民的需要 |
備註︰ | 建議配合主題講座 - 「30分鐘救難實習」 |