閱讀有助提升讀寫能力，但不識字且缺乏閱讀資源，往往令貧困孩子對閱讀卻步，繼而更陷於不識字的循環。宣明會舉辦的「閱讀營」，讓孩子寓學習於遊戲，藉不同的活動享受閱讀，並從中掌握讀寫能力！
現年 13 歲、就讀四年級的助養兒童肯拿域，來自埃塞俄比亞 Ada Berga 社區，過去跟區內大部分孩子一樣，不懂讀和寫任何一個字：「考試時，試題我全都看不明白，只好偷看旁邊同學的答案，或者胡亂作答。我的讀寫表現太差了，爸爸很不高興，我也感到羞愧……」
為提升孩子的讀寫能力，宣明會在社區開展了「提升讀寫能力（Unlock Literacy）」項目，除了為學校增添 10,000 本故事書、書架、彩圖和黑板，培訓教師和村民義工，更舉辦閱讀營，至今共 2,500 個孩子參與──肯拿域就是其中一人。
閱讀營通常每星期舉行一次，每次 90 分鐘，由受過教育和培訓的義工以當地母語帶領。在營裡，孩子會一起唱歌、跳舞、聽故事、玩遊戲、看圖書、做手工，從中掌握五個核心閱讀技能，包括：認識字母、辨識音素、增加詞彙、流暢地閱讀和理解文章。以下為閱讀營的大約流程：
| 時間 | 活動 | 內容 |
|
開始前 10 分鐘 |
簽到 |
孩子可以自行以寫名、畫圖、拼字等方式簽到，並自由閱讀場內圖書。 |
|
10 分鐘 |
唱歌 |
以孩子熟悉的兒歌正式開始閱讀營。 |
|
5 分鐘 |
簡介流程 |
向孩子介紹是日流程，讓孩子知道可以期待什麼；流程掛在清晰可見的地方，作為孩子其中一個閱讀材料。 |
|
20 分鐘 |
故事時間 |
孩子一起聽故事；義工會以開放式問題，鼓勵孩子參與及表達。 |
|
25 分鐘 |
遊戲 |
義工帶領孩子進行不同活動，以助孩子特別學習字母、音素意識或詞彙方面的技巧。 |
|
15 分鐘 |
做手工 |
與孩子製作簡單而有趣的閱讀工具和材料，讓他們帶回家繼續學習。 |
|
15 分鐘 |
寫週記 |
孩子以寫作或畫畫形式，記下是次閱讀營最深刻或有趣的部分。義工於營後閱讀孩子的週記，以評估孩子的學習情況。 |
圖中的女孩，正在滿有自信地為比自己年幼的孩子說故事。
圖中的工具名為「Word Spider」，助孩子以有趣方式建立更豐富的詞彙。
自從參加閱讀營後，肯拿域的讀寫表現突飛猛進：「我跟從老師的指示，不消一個月便能好好閱讀。現在我能流暢地閱讀和書寫，每分鐘可讀 65 個字。」肯拿域的爸爸甚至稱讚他說：「現在他閱讀起來，像電視的新聞報道員！」因著助養，肯拿域不但有機會享受閱讀的樂趣，而且學業成績也隨之大大進步，去年還考獲班上第一名呢！
參加閱讀營，令肯拿域有機會重拾自信，成績也大有進步。
過去曾經完全不懂讀寫的肯拿域，在參加閱讀營後，考獲班上第一名。
